Retroalimentación visual, auditiva, háptica y multimodal aumentada en el aprendizaje motor: Una revisión
Roland Sigrist & Georg Rauter & Robert Riener & Peter Wolf
Resumen
En el ámbito del deporte, los entrenadores quieren que sus atletas salten más alto o corran más rápido; en general, que realicen mejor las tareas motoras. En el ámbito de la rehabilitación, los terapeutas quieren que sus pacientes recuperen las funciones motoras perdidas de la forma más rápida y permanente posible. El objetivo de la investigación sobre el aprendizaje motor es mejorar estos ejemplos de (re)aprendizaje motor complejo optimizando las instrucciones y la retroalimentación. Dependiendo de la característica motora que se deba aprender, los entrenadores y terapeutas cambian de modalidad para instruir la tarea motora; por ejemplo, en lugar de demostrar visualmente el movimiento, mueven al atleta o al paciente a través de él. Las pantallas técnicas, que cada vez son más comunes para proporcionar información aumentada, también pueden dirigirse a diferentes modalidades: visión (pantallas, pantallas montadas en la cabeza), audición (altavoces, auriculares), háptica (robots, actuadores vibrotáctiles), o una combinación de ellas.
ARTÍCULO ORIGINAL👇
FUENTE: Experto en Motricidad Orofacial
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